استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Article 15, Volume 3, 12 القسم الثاني, September 2023, Pages 419-442 PDF (680.95 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Authors | ||
| فاتن يونس سليمان1; صبيحة ياسر مكطوف2 | ||
| 1جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية/قسم العلوم التربوية والنفسية | ||
| 2جامعة الموصل / كلية التربية للعلوم الانسانية /قسم العلوم التربوية والنفسية | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث الى التعرف على:1.مستوى استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل.2.الفروق ذات الدلالة الاحصائية في استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى افراد عينة البحث تبعاً لمتغير؛ النوع الاجتماعي (ذكور.اناث)، الصف (الثاني.الرابع)، التخصص (علمي.انساني). تم اعتماد المنهج الوصفي وتكون مجتمع البحث من (23051) طالباً وطالبة للعام الدراسي(2021-2022) وتم اختيار عينة عشوائية طبقية بواقع (920) طالباً وطالبة وبنسبة 4 %، تم بناء مقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي والذي يشمل نوعين من الاستراتيجيات(استراتيجيات التركيز المسبق- استراتيجيات التركيز على الاستجابة) من نوع مواقف، وتم استخراج الصدق الظاهري وبذلك عرض المقياس على مجموعة من الخبراء في العلوم التربوية والنفسية، وصدق البناء، اما القوة التمييزية للفقرات فتراوحت القيم التائية المحسوبة مابين(2.153-6.121) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1.96) وبهذا تكون جميع الفقرات مميزة، وكذلك تم استخراج الثبات بطرق(الاختبار واعادة الاختبار وبلغت قيمة معامل الارتباط (0.83)، ومعادلة الفا وبلغت(0.81)، حتى اصبح عدد فقرات المقياس بصيغته النهائية(30) فقرة، وتمت معالجة بيانات البحث بالوسائل الاحصائية(الاختبار التائي لعينة واحدة. الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. معامل ارتباط بيرسون، معادلة الفا كرونباخ)عن طريق الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث الى النتائج الآتية:1.ان مستوى استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل ضمن المستوى المتوسط.2.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور- اناث)، ومتغير الصف (الثاني - الرابع)، و متغير التخصص (العلمي - الانساني) في مستوى استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل. -وبناءً على النتائج التي تم التوصل اليها توصي الباحثة بما يأتي: 1.ان تعمل وزارة التعليم العالي على تضمين المناهج الدراسية المتعلقة باستراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي.2.حث اساتذة الجامعة الطلبة على استخدام استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي في تعاملهم مع الاخرين.-اسفرت النتائج عن عدد من المقترحات منها اجراء دراسة عن :1.استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي وعلاقتها بالكفاءة الانفعالية لدى طلبة الجامعة.2.اثر برنامج تدريبي لتنمية استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة الجامعة. | ||
| Keywords | ||
| استراتيجيات التنظيم; الانفعالي المعرفي; التنظيم الانفعالي | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 46 PDF Download: 63 |
||