قياس التمكين النفسي لمدرسي المرحلة الثانوية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 2, العدد/6, March 2022, Pages 323-354 PDF (472.87 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Author | ||
| راقية ابراهيم العزاوي* | ||
| معهد الفنون الجميلة للبنين | ||
| Abstract | ||
| يعد مفهوم التمكين النفسيEmpowerment Psychological من المفاهيم الحديثة التي تشكل إحدى القضايا المهمة في مجال الاستثمار الأفضل للموارد البشرية، وهو مفهوم دافعي يتمحور في أربعة أبعاد فرعية تنضوي تحتها مشاعر الإحساس والارتباط الشخصي بالعمل، وإدراك الأفراد لامتلاكهم قدرات ومهارات وخصائص تمكنهم من أداء عملهم على نحو جيد، والإحساس بالمسؤولية والحرية خلال تأدية الأعمال، فضلاً على قدرة الأفراد على التحكم في المؤسسة التي يعملون بها. استهدف البحث الحالي بناء مقياس للتمكين النفسي، والتعرف على مستوى التمكين تبعاً لمتغيري الجنس والخبرة. تألف المقياس من(35) فقرة، موزعة على أربعة أبعاد، هي:(المعنى، الكفاءة، الاستقلالية وحرية الاختيار، التأثير)، وتتم الإجابة عنها على وفق سلم تقدير خماسي. واستخرجت معاملات الصدق والثبات، وقد أظهرت النتائج أن مدرسي المرحلة الثانوية يتمتعون بتمكين نفسي جيد، وأن المدرسين سجلوا مستويات أعلى في التمكين النفسي من المدرسات، وكان لمتغير الخبرة الأكثر أثراً في تسجيل مستوى أعلى في التمكين النفسي، وخرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات. | ||
| Keywords | ||
| التمكين النفسي; المهارات- الابداع | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 313 PDF Download: 282 |
||