Impact des problèmes psychologiques sur la relation entre les élèves talentueux en EPS et leur enseignant*. | ||
| Modern Sport journal | ||
| Article 1, Volume 11, Issue 16, April 2012, Pages 457-480 | ||
| Author | ||
| Abstract | ||
| Le milieu scolaire est confronté à plusieurs obstacles de type socioéducatifs. Ces obstacles qui peuvent avoir une influence inhibitrice sur les capacités et le rendement des élèves doués dans le domaine de l’EPS. Parmi les contraintes les plus importantes les mauvaises relations qu’entretient l’enseignant avec les élèves peuvent entrainer des blocages, des problèmes d’ordre psychologiques tel que : le manque de confiance en soi, la frustration, l’échec qui se traduise par de mauvais résultats au niveau de l’apprentissage. De la relation tronquée entre l’apprenant et l’enseignant il en ressort souvent un manque de motivation, une perte de participation de l’élève d’où l’on peut déduire des paradoxes comme le refus d’apprendre. Cette étude a pour objectif d’apporter des éclairages sur les problèmes les plus importants relatifs aux comportement de l’enseignant avec les élèves les plus doués en EPS et a aussi comme objectif de mettre en évidence les causes essentielles. Partant des hypothèses émises, notre stratégie a consisté à mettre en place un questionnaire adressé aux enseignants, un autre adressé aux élèves, Nous avons également réalisé des entretiens complémentaires. † Maitre de conférences (A). IEPS-Université Abdelhamid Ibn Badis-Mostaganem(UMAB). مجلة الرياضة المعاصرة المجلد الحادي عشر العدد السادس عشر لسنة 2102 م 764 Les résultats obtenus montre d’une manière générale qu’il n y a pas de différences dans les réponses émises par les enseignants et les élèves doués dans la problématique relative aux relations quelles soit de type socio-éducatives, psychologiques ou bien organisationnelles. Les enseignants estiment que les problèmes sont conséquent surtout à l’égo, l’excès de la confiance en soi, l’ennui des taches répétées et des tensions émotionnelles chez les élèves. Les élèves doués pensent que les problèmes sont dus : -au rejet des élèves par l’enseignant. -au manque d’assurance de l’enseignant (nervosité, colère, stress). Les causes suite à notre expérience peuvent être répertoriées en fonction du degré d’impact ainsi : -Mauvais comportement de l’enseignant. -Faible capacité de transmission des connaissances de la part de l’enseignant. -le manque d’incitation à encourager les élèves. -Le manque d’orientation et de conseil à prodiguer aux élèves -Mauvaise compréhension de l’enseignant par rapport aux attitudes des élèves. Mots clefs : problème psychologique -Elève talentueux en EPS -Enseignant d’EPS. | ||
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