فاعلية أنموذج تسريع التفكير في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي لمادة اللغة العربية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 3, العدد.11.القسم الاول, June 2023, Pages 269-294 PDF (483.4 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Author | ||
| سيف اسماعيل الطائي* | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج تسريع التفكير في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي لمادة اللغة العربية .ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية وهي كالآتي :1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج تسريع التفكير، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي .أما عينة البحث فقد تم اختيارها قصدياً من مجتمع البحث وتكونت من طلاب الصف الرابع العلمي في (إعدادية الحكمة للبنين) في مدينة الموصل للكورس الأول من العام الدراسي (2021 – 2022م)، وقد بلغ عددها (64) طالباً توزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة، بواقع (32) طالباً للمجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج تسريع التفكير و(32) للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية .استعمل الباحث المنهج التجريبي وأجرى عملية التكافؤ بين أفراد مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي شملت: العمر الزمني محسوباً بالشهور، ودرجة مادة اللغة العربية للعام السابق، والتحصيل الدراسي للعام السابق (المعدل العام)، وحاصل الذكاء، واختبار التفكير الاستقرائي .ولتحقيق هدف البحث تطلب بناء أداة : الاختبار التحصيلي بوصفه أداة للبحث، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات .وبعد تهيئة الخطط التدريسية والأداة طبق الباحث التجربة بنفسه في الكورس الأول للعام الدراسي (2021– 2022م) يوم الأربعاء الموافق (10/11/ 2021م) واستمرت كورساً دراسياً كاملاً وانتهت يوم الثلاثاء الموافق (18/1/2022م)، إذ تم تطبيق اختبار التحصيلي يوم السبت الموافق (22/1/2022م) على مجموعتي البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منها1- إنَ استعمال أنموذج تسريع التفكير في عملية تدريس اللغة العربية يسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب الصف الرابع العلمي ؛ كونهم في مرحلة قابلة للتجديد في عملية التعلم ولا سيما إذا كان ذلك يتعلق بمادة اللغة العربية وطرائق تدريسها وتنوع الأساليب.2-توجيه مديريات التربية مدرسي ومدرسات مادة اللغة العربية على استعمال أنموذج تسريع التفكير بوصفه بديلاً عن طرائق التدريس الاعتيادية التي تجعل من الطالب مجرد مستقبل لما يلقى .3-فاعلية أنموذج تسريع التفكير في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الخامس الإعدادي واتجاهاتهن نحوها. | ||
| Keywords | ||
| فاعلية; أنموذج; تسريع التفكير; تحصيل; الرابع الإعدادي | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 63 PDF Download: 35 |
||