أثر استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة في تنمية التفكير الشمولي لطلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة اللغة العربية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 3, العدد.11.القسم الاول, June 2023, Pages 245-268 PDF (487.08 K) | ||
| Document Type: اللغة العربیة | ||
| Author | ||
| شهاب احمد حنش* | ||
| جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية | ||
| Abstract | ||
| ضم هذا البحث التعرف على أثر استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة في تنمية التفكير الشمولي لمادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي ولتحقق وسلامة البحث وضع الباحثان هذه الفرضية , حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل للعام الدراسية (2021 ـــ 2022) من إعدادية الرشيدية للبنين وكان عدد العينة (75) طالبا قسمت الى فئتين الاولى تجريبية وتكونت (36) طالبا درسوا وفق استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة والثانية ضابطة ضمت (39) طالبا درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية. استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذي المجموعات المتكافئة واجرى عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات منها: (العمر الزمني بالأشهر, حاصل الذكاء, مستوى درجة المعدل العام للطالب, تحصيل مستوى الابوين) .ولتحقيق هدف البحث تطلب وجود اداة.أما الاداة : فكانت مقياسا للتفكير الشمولي وتكون من (38) فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثباتها وقوة تمييزها وبعد تهيئة الخطط التدريسية والاداتين, طُبقت التجربة من قبل الباحث بنفسه في الكورس الاول للسنة الدراسية (2021- 2022) في يوم السبت المصادف (13 /11 /2021) واستمر لغاية يوم الاثنين المصادف (10 /1 /2022) وقد استغرقت التجربة كورساً دراسيا كاملا وبواقع ثلاث دروس اسبوعيا لكل مجموعة وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الاداتين على افراد العينة .وبعد جمع البيانات وتحديدها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المتابعة وفق برنامج احصائيSpss اضطرت النتائج ما يأتي: يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي دُرست وفق التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة ومتوسط درجات الطلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية التفكير الشمولي لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي. وفي ضوء نتائج البحث خرج البحث باستنتاجات عدة منها , ان استعمال استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة كان لها اثر في تنمية التفكير الشمولي لطلاب المجموعة التجريبية وأوصى الباحثان بتوجيه مديريات التربية مدرسي ومدرسات اللغة العربية على التدريب باستعمال الاستراتيجيات الحديثة وعلى ضرورة ايلاء الموضوعات النحوية اهمية اكبر في دروس اللغة العربية واستكمال البحث او وضع الباحث بحوث مستقبلية . | ||
| Keywords | ||
| أثر; استراتيجية; التعاوني; تنمية; تفكير الشمولي | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 106 PDF Download: 71 |
||