أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب طلاب الصف الخامس الادبي المفاهيم البلاغية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 3, العدد.9, January 2023, Pages 363-394 PDF (611.78 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Author | ||
| ابي ابراهيم حسين الحيالي* | ||
| جامعة الموصل/كلية التربيةللعلوم الانسانية | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الى التعرف على (أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب طلاب الصف الخامس الادبي المفاهيم البلاغية) .ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا ذا مجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية درست وفق استراتيجية التفكير التناظري والاخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اختار الباحثان قصدياً اعدادية ابن المعتم للبنين واعدادية عمرو بن جندب الغفاري للبنين في مدينة تكريت محافظة صلاح الدين لتكونا ميدانا لتنفيذ التجربة، وقد تألفت عينة البحث من (٦٣) طالبا بواقع (٣٣) طالبا للمجموعة التجريبية و(٣٠) طالبا للمجموعة الضابطة وقد تحقق الباحثان من تكافؤ افراد مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي شملت (العمر الزمني محسوباً بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين، درجات اللغة العربية للصف الرابع للعام الدراسي (٢٠١٩- ٢٠٢٠) ) وتطلب تحقيق هدف البحث اختبارا لاكتساب المفاهيم اعده الباحثان وتكون في صيغته النهائية من (٣٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد رباعية البدائل، وقد درس الباحثان بنفسه مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت (6) أسابيع والتي نفذت وفق آلية التعليم الألكتروني التي اعتمدت من وزارة التربية بسبب ظروف جائحة كورونا، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحثان اختبار اكتساب المفاهيم على افراد عينة البحث وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين. واظهرت النتائج ما يأتي : 1.يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها :1.ان استعمال استراتيجية التفكير التناظري كطريقة للتدريس تساعد في زيادة قدرة طلاب الصف الخامس الادبي على اكتساب المفاهيم البلاغية بطريقة اكثر دقة , وسرعة مقارنة بطريقة الاعتيادية .2.ساعدت استراتيجية التفكير التناظري على تنظيم المعلومات وتسلسلها , وفق خطوات منظمة حيث تساعد المتعلمين على استدعاء المعلومات وتذكرها بشكل سلس ومبسط .كما اوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها :1.ادخال استراتيجية التفكير التناظري كوسيلة فعالة ضمن طرائق التدريس وفي مناهج تدريس اللغة العربية في الكليات التربوية في الجامعات . 2.التأكيد على توفير الوقت اللازم للتدريس في تعلم اكتساب المفاهيم البلاغية , على وفق الاستراتيجيات الحديثة ونماذجها، لان مادة اللغة العربية بشكل عام ومادة البلاغة بشكل خاص تحتاج الى وقت اكثر وكافي لكي تصل المعلومات والأفكار الى اذهان الطلاب.هذا فضلا عن تقديمه مقترحات لبحوث مستقبلية يمكن ان تكون مكملة للبحث الحالي. | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية; التفكير; المفاهيم; الضابطة; التناظري | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 134 PDF Download: 58 |
||