تأثير وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير في تعلم بعض المهارات الأساسية بالملاكمة للطلاب

رشید, دهام اسماعیل; عبدالرزاق, نصر خالد

doi:10.37655/uaspesj.2022.179495

	تأثير وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير في تعلم بعض المهارات الأساسية بالملاكمة للطلاب
مجلة جامعة الانبار للعلوم البدنیة والریاضیة
Article 6, Volume 13, Issue 25, December 2022, Pages 51-74 PDF (1.58 M)
Document Type: ورقة بحث (Research Paper)
DOI: 10.37655/uaspesj.2022.179495
Authors
دهام اسماعیل رشید^* ¹; نصر خالد عبدالرزاق²
¹کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة - جامعة الانبار
²جامعة الانبار / کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة
Abstract
هدفت الدراسة الى: التعرف على تأثير وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير في تعلم مهارات اللكمة الخطافية الجانبية بالملاكمة، وافترضت الدراسة: أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية ولبعدية لمجموعتي البحث في تعلم مهارات اللكمة الخطافية بالملاكمة. أستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وعليه أختار الباحث مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب المرحلة الثانية لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية المعارف الجامعة المستمرين في الدوام المنتظم للعام (2021-2022) في الدراسة الصباحية والبالغ عددهم (97) طالباً موزعين بطبيعتهم على شعبتين دراسيتين (أ، ب) اختيرت عينة البحث منهم عشوائياً من كل شعبة (25) طالباً لمجموعتي البحث، ليبلغ بذلك عدد العينة الرئيسة الكلية (50) طالباً بنسبة (51.546)% من مجتمعهم الأصل وقد أجريت مجموعة من التجارب الاستطلاعية ذات اغراض مختلفة، ثم اجريت الاختبارات القبلية، ثم نفذت الوحدات التعليمية على عينة البحث التي طبقت بالأدوات من قبل مدرس المادة إذ استغرق تنفيذ الوحدات التعليمية (1) شهر بواقع (1) وحدة تعليمية في الأسبوع التي شكلت (4) وحدات تعليمية وبزمن مقداره (90) دقيقة للوحدة والتي تتضمن (4) تمارين لكل وحدة تعليمية لتطوير متغيرات البحث وبعد الانتهاء من تنفيذ الوحدات التعليمية أجريت الاختبارات البعدية على العينة وتحت الظروف نفسها التي أجريت فيها الاختبارات القبلية، وبعدها جمعت البيانات من تلك الاختبارات القبلية والبعدية ومعالجتها إحصائيا وتوصل الباحث الى عدة استنتاجات من أهمها: حصول نسبة جيدة في مقدار تعلم الأداء الفني للمهارات المستعملة في البحث، وذلك لأن تصميم خرائط التفكير وتوظيفها في تطبيقات تدريس التعلم المهاري بالملاكمة في المنهج التعليمي يصلحان لتدريس طلاب المرحلة الثانية لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية المعارف الجامعة تساعد خرائط التفكير في تعلم أداء اللكمة الخطافية، ويتفوقون على تحسين تعلمها لدى الطلاب المُتعلمين بدونها . وفي ضوء ما تقدم من استنتاجات يوصي الباحث بما يأتي: - من الضروري تعميم نتائج هذهِ الدراسة عند السعي لتحسين مستوى تعلم مهارات اللكمة الخطافية بالملاكمة لدى طلاب المرحلة الثانية لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية المعارف الجامعة. - نوصي باهتمام بتطوير إمكانات تدريسيي الملاكمة على كيفية تصميم وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير ليلائم مستوى طلابهم، وعلى وفق مفردات المنهج الدراسي لمرحلتهم في هذهِ المادة. - لابد من الاهتمام بتخطيط المناهج التعليمية واختيار واعداد التمرينات التعليمية بالملاكمة وموائمتها مع وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير على وفق مفردات منهج الكلية الدراسي في هذهِ المادة
Keywords
وحدات تعليمية باستخدام خرائط التفكير; اللكمة الخطافية الجانبية; الملاكمة

References
إبراهيم عبد ربة خليفة وحبيب العدوي: الانتقاء النفسي تطبيقات التربية البدنية والرياضية ، إدارة، تدريب، تعليم، القاهرة، مطبعة العمرانية، 2002. أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر، القاهرة ، دار الفكر العربي ، 2012 . حسن شحاته؛ زينب النجار: معجم المصطلحات التربوية والنفسية, القاهرة, الدار المصرية اللبنانية ، 2003. ذوقان عبيدان وأخرون: البحث العلمي- مفهومه-أدواته-أساليبه, عمان، دار الفكر العربي، 1988. سامر عبدالهادي احمد: تأثير منهج بدني حركي بأدوات مساعده في تطوير قدرتي التوازن والتوافق الحركي وتعلم اللكمة الجانية للطلاب بالملاكمة ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بابل ، كلية التربية الرياضية ،2014. سامي ملحم: مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط1، عمان، دار الميسرة، 2006. سعد علي زاير وآخرون: الموسوعة التعليمية المعاصرة، ج1,بغداد، مكتب نور الحسن،2014. شاكر عبد الحميد؛ عبد اللطيف خليفه: دراسات في حب الاستطلاع والإبداع والخيال, القاهرة، منشورات دار غريب، 2000. صالح محمد أبو جادو؛ محمد بكر نوفل: تعليم التفكير-النظرية والتطبيق، ط3، دار المسيرة عمأن،2010. صالح محمد علي أبو جادو: علم النفس التربوي، ط3,عمان، دار الميسرة، 2003. محمد حسن علاوي ومحمد نصر الدين رضوان؛ القياس في التربية الرياضية وعلم النفس الرياضي: القاهرة، دار الفكر العربي، 2000. محمد شحاته ربيع؛ أصول علم النفس: عمان، دار الميسرة للنشر والتوزيع، 2010. محمود الرنتيسي وعقل المجدي: تكنلوجيا التعليم بين المبدأ والتطبيق ط2غزة مكتبة افاق 2013. نجاح مهدي وأكرم محمد؛ التعلم الحركي: جامعة الموصل، دار الطباعة والنشر,2000. ياسر خلف الشجيري وحيدر عبد الكريم الزهيري: اتجاهات حديثة في القياس والتقويم: عمان، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، 2022. Gonsson l.a , Eduction Continus in Universtiy : New York, Library of Congress Cataloging, 2012.
Statistics Article View: 64 PDF Download: 62