التفكير الأخلاقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 2, العدد/6, March 2022, Pages 225-252 PDF (504.09 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Author | ||
| تنهيد عادل البيرقدار* | ||
| جامعة الموصل/كلية التربيةللعلوم الانسانية/قسم العلوم التربوية والنفسية | ||
| Abstract | ||
| أستهدف البحث الحالي قياس مستوى التفكير الأخلاقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، والتعرف على دلالة الفروق في مستوى التفكير الأخلاقي على وفق متغيرات النوع (ذكور/إناث) والصف (الرابع/الخامس) والفرع الدراسي (العلمي/الادبي)، اذ اختيرت عينة عشوائية بلغ عددها (996) طالباً وطالبةً للمرحلة الإعدادية في مدينة الموصل موزعين على (23) اعدادية, واعتمد الباحثان على اداة مقياس التفكير الأخلاقي التي أعداها بعد الاطلاع على عدد من الادبيات ذات العلاقة بالموضوع، وتم التحقق من الصدق الظاهري لفقرات المقياس بعرضها على مجموعة من الخبراء, كما تم حساب صدق المقياس وثباته، واظهرت النتائج ان طلبة عينة البحث وقعوا ضمن المستويين الثاني والثالث ووجود فرق دال إحصائياً لصالح المستوى الثالث من مستويات التفكير الأخلاقي، ووجود فرق دال إحصائياً وفق متغير النوع ولصالح الإناث، وعدم وجود فرق دال إحصائياً على وفق متغير الصف (الرابع/الخامس)، والفرع الدراسي (العلمي/الادبي)، وفي ضوء النتائج تم التوصية بالاتي:1. تعزيز التفكير الأخلاقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية لضمان الحفاظ على العادات والتقاليد وترسيخها لدى الطلبة.2. تفعيل البرامج الإرشادية الهادفة بين الطلبة وأولياء أمورهم بشكل أوسع وتوعيتهم على مساعدة ابنائهم في التحلي بالأساليب الأخلاقية.يقترح الباحثان إجراء الدراسات الاتية:1.القيام بإجراء دراسة علاقة التفكير الأخلاقي مع متغيرات أخرى كالصلابة النفسية والتحصيل الدراسي.2.إجراء دراسة متمثلة لمراحل دراسية مختلفة كالابتدائية والمتوسطة والجامعة. | ||
| Keywords | ||
| التفكير الاخلاقي; المرحلة الاعدادية; المتغيرات | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 199 PDF Download: 92 |
||