الصحة النفسیة فی درس التربیة الریاضیة لدى تلامیذ بعض المدارس الابتدائیة فی الساحل الایسر من مدینة الموصل | |||||||||||
مجلة جامعة الانبار للعلوم البدنیة والریاضیة | |||||||||||
Article 2, Volume 4, Issue 20, Spring 2020, Page 29-38 PDF (729 K) | |||||||||||
Document Type: ورقة بحث (Research Paper) | |||||||||||
DOI: 10.37655/uaspesj.2023.177607 | |||||||||||
Authors | |||||||||||
أ.م.د. نغم خالد نجیب* ; م.د نغم مؤید محمد; أ.م.د. بثینة حسین علی | |||||||||||
کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة - جامعة الموصل | |||||||||||
Abstract | |||||||||||
هدف البحث الىبناء مقیاس الصحة النفسیة لدى تلامیذ بعض المدارس الابتدائیة فی الساحل الایسر من مدینة الموصل ، والتعرف على الصحة النفسیة فی درس التربیة الریاضیة لدى تلامیذ بعض المدارس الابتدائیة فی الساحل الایسر من مدینة الموصل،واستخدم الباحثون المنهج الوصفی بالأسلوب المسحی لملاءمته وطبیعة البحث، وتمثل مجتمع البحث ببعض مدارس مدینة الموصل فی الجانب الایسر، واستخدم مقیاس الصحة النفسیة الذی تم بناءه من قبل الباحثون لکی یتلائم مع عینة البحث، والذی یعد کأداة لجمع البیانات، ومن ثم اعتماد الخطوات والإجراءات العلمیة فی بناء المقاییس والمتضمنة بصدق الظاهری وصدق المحتوى للمقیاس، وصدق البناء المتمثل (بالتحلیل الإحصائی للفقرات) بأسلوبی المجموعتین المتضادتین، والاتساق الداخلی، وتم استخدام طریقة التجزئة النصفیة فی الثبات، واقتصرت الوسائل الإحصائیة على: المتوسط الحسابی، والمنوال، والانحراف المعیاری، وقد توصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات وهی فاعلیة المقیاس الذی تم بناؤه فی الدراسة الحالیة لقیاس الصحة النفسیة فی درس التربیة الریاضیة لدى تلامیذ بعض المدارس الابتدائیة فی الساحل الایسر من مدینة الموصل، مع ملاءمة مقیاس الصحة النفسیة لدى افراد عینة البحث، وان تلامیذ بعض المدارس الابتدائیة فی الساحل الایسر من مدینة الموصل لدیهم متوسط الصحة النفسیة اعلى من المتوسط الفرضی للمقیاس, وهذا یدل على ان النتیجة ایجابیة ومن ثم سیؤثر ذلک على مستواهم الریاضی فی درس التربیة الریاضیة وعلى بقیة الدروس،وأوصى الباحثون بضرورة اقامة دورات توعیة للکادر التعلیمی فی مدیریة تربیة نینوى ونشر فکرة الصحة النفسیة ومن ثم تطبیقها فی معظم مدارس محافظة نینوى، معالاهتمام بالأنشطة الریاضیة فی مدارس مدینة الموصل وعدم اهمال درس الریاضة واعطاه لدروس تعلیمیة اخرى لکی یتسنى لهم ممارسة الأنشطة الریاضیة المختلفة،وإجراء المزید من الدراسات التی تتطرق الى هذا الموضوع نظرا لأهمیته وقلة الدراسات التی تتعلق به، مع اعطاء موضوع الصحة النفسیة اهمیة خاصة تزید على ما یحصل علیه حالیا لارتباطه بقضایا مهمة واهمها الحالة النفسیة لتعزیز دور التلمیذ وتطویر شخصیته لیکون عضو فعال فی المجتمع. | |||||||||||
Keywords | |||||||||||
الصحة النفسیة; درس التربیة الریاضیة | |||||||||||
References | |||||||||||
| |||||||||||
Statistics Article View: 5 PDF Download: 2 |
|||||||||||