الذات الممکنة للطلاب کمحفز فی تعلم الترجمة | |||||||||||
| اداب الرافدین | |||||||||||
| Article 1, Volume 53, Issue 92, Winter 2023, Page 1-20 PDF (1424 K) | |||||||||||
| Document Type: بحث | |||||||||||
| DOI: 10.33899/radab.2023.177602 | |||||||||||
| Authors | |||||||||||
| اسامة ابراهیم حمید* ; محمد باسل قاسم العزاوی | |||||||||||
| قسم الترجمة / کلیة الاداب/ جامعة الموصل | |||||||||||
| Abstract | |||||||||||
| تعد الذات الممکنة لمتعلمی الترجمة إحدى المجالات التی لم تتم دراستها حتى وقت قریب. إذ إنه ضمن فی مجال علم اللغة التطبیقی وبشکل أکثر تحدیدًا فی مجال الدافعیة لتعلم لغة ثانیة أو علم ترجمة. تعتمد الدراسة الحالیة على نظریة الذات الممکنة التی کتبه فی الاصل الباحثان نوریوس ومارکوس 1986. من الناحیة الأکادیمیة ، تقترح النظریة أن کل متعلم لدیه مجموعة من الذوات الممکنة. یهدف البحث الحالی إلى التعرف على الذات الممکنة للطلاب فی قسم الترجمة فی الجامعات الثلاث (دهوک ، الموصل ، تکریت). تکمن المشکلة فی مؤشر التثبیط من جانب الطلاب الذی یشیر إلیه انخفاض مستوى الإمکانات التی تؤدی إلى رداءة نوعیة الخریجین. تفترض الدراسة الحالیة أن الطلاب لدیهم متوسطً مرتفع للذات المخیفة ومستوى منخفض من الذات المتوقعة أو المأمولة. تکونت عینة البحث من (420) طالباً وطالبة من جمیع المراحل. اتبعت الدراسة المنهج الکمی الذی تم من خلاله تصمیم الاستبیان المغلق بالاعتماد على الابعاد التی اقترحتها النظریة المذکورة آنفا. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصیات المهمة. | |||||||||||
| References | |||||||||||
|
| |||||||||||
|
Statistics Article View: 27 PDF Download: 30 |
|||||||||||
