دراسة تحلیلیة للتفاعل اللفظی فی دروس علم اللغة والادب عبر الإِنترنت/اللغة الإِنکلیزیة بوصفها لغة اجنبیة مع الاشارة الى جنس المتعلمین | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 1, Volume 52, Issue 90, September 2022, Pages 1-32 PDF (1 M) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.2022.175571 | ||
| Authors | ||
| رغد عصام محمد علی* 1; حسین علی أَحمد2 | ||
| 1/قسم اللغة الإِنکلیزیة/کلیة الآداب/جامعة الموصل | ||
| 2جامعة نوروز/إقلیم کردستان العراق | ||
| Abstract | ||
| یُعدُّ الصف الدراسی البیئة الملائمة للقاء التدریسیین والطلبة، ویشکِّل التواصل عنصرًا بارزًا الَّذی یتم من خلاله تبادل المعلومات والتعبیر عن الحاجات والمشاعر وطرح التساؤلات، وتقدیم التغذیة الاسترجاعیَّة، ویشیر التفاعل اللفظی الى التواصل المستند على الکلام ویبیّن مستوى انخراط الطلبة فی الفعالیات التعلیمیَّة-التعلّمیة فی الصفوف الدراسیة التقلیدیة أو الدروس الإِلکترونیة، التی باتت منتشرة هذه الأَیام بفعل انتشار جائحة کورونا متمثلة بفیروس کوفید 19, استنادًا إِلى ما تقدَّم، یهدف البحث الحالی إِلى تحدید ومقارنة تکرار حصول التفاعل اللفظی فی دروس اللغة والأَدب الإِلکترونیة، وکذلک تحدید دور جنس الطالب، ذکر کان أَو انثى فی التفاعل اللفظی فی هذه الدروس، ولتحقیق هذه الأَهداف وصحَّة الفرضیتین القائلتین بأَنَّه لا توجد هناک فوارق بین الدروس الإِلکترونیَّة للغة والأَدب وبین مشارکة الطلبة الذکور والإِناث فی التفاعل اللفظی فی هذه الدروس عند المستوى الجامعی، قامت الباحثة بمشاهدة 90 جلسة إِلکترونیَّة، 45 منها للغة ومثلها للأَدب، وبمُدَّ زمنیة لا تقل عن 40 دقیقة لکل جلسة، ولدى تحلیل البیانات التی تم جمعها من خلال المشاهدة تبیَّن أَنَّ التفاعل اللفظی یحدث فی دروس اللغة بشکل أکثر مقارنة بدروس الأدب وأَنَّ مشارکة الطلبة الذکور فی التفاعل اللفظی تفوق تلک للطالبات. | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 283 PDF Download: 181 |
||