فلسفة التربیة بین إِمانوئیل کانط و إمیل دورکایم ( دراسة مقارنة) | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 26, Volume 52, Issue 89.1, August 2022, Pages 565-592 PDF (5.82 M) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.2022.175206 | ||
| Authors | ||
| إِبراهیم أَحمد شعیر الجمیلی* 1; عامر عبد زید الوائلی2 | ||
| 1قسم الفلسفة/کلیة الآداب/جامعة الکوفة | ||
| 2قسم الفلسفة /کلیة الآداب /جامعة الکوفة | ||
| Abstract | ||
| للتربیة والبیداغوجیا أَهمیَّة کبیرة فی فلسفة ما بعد عصر النهضة، ولاسیَّما فلسفة (کانط، Kant ) و(دورکایم، Durkayim)، لما لهما من أثر کبیر فی رفع المستوى العلمی والثقافی للمجتمعات الغربیة؛ إذ عَدَّ کلا الفیلسوفین التربیة رکنًا أَساسیًا من أَرکان الفکر الإِنسانی، على الرغم من الاختلاف الکبیر فی التوجه الفلسفی والتربوی لدى کل منهما؛ لکنَّه یوجد هناک بعض التوافق بین الرؤى؛ إِذ عالج کل منهما بطریقته الخاصة أَبرز المشکلات التربویة التی یعانی منها المجتمع فی العصر الذی یعیش فیه، من أَجل تحقیق السعادة للفرد والمجتمع، على الصعید الأَخلاقی، والدینی. | ||
| Keywords | ||
| الدین; الأَخلاق; البیداغوجیا بیداغوجیا | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 135 PDF Download: 177 |
||