أثر استخدام طریقة التدریس المستند الى المحتوى فی تدریس القراءة الاستیعابیة على التحصیل الإِدراکی على المستوى الجامعی | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 3, Volume 51, Issue 87, December 2021, Pages 55-66 PDF (807.52 K) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.2021.170056 | ||
| Authors | ||
| میسم طارق محمود* 1; باسم یحیى جاسم الجبوری2 | ||
| 1قسم اللغة الإِنکلیزیة / کلیة الآداب / جامعة الموصل. | ||
| 2قسم اللغة الإِنکلیزیة / کلیة الآداب / جامعة الموصل | ||
| Abstract | ||
| تُعدُّ طریقة التدریس المستند الى المحتوى طریقة جدیدة نسبیا لتدریس اللغة الإنکلیزیة بوصفها لغة أَجنبیة او لغة ثانیة، وتهدف الى دمج تعلم اللغة مع المحتوى بوصفه جزءًا جوهریًا فی العملیة التعلیمیة؛ لأَنَّها ترکز على الجمع بین مهارات اللغة. تحاول الدراسة تقصی أثر استخدام طریقة التدریس المستند الى المحتوى فی تدریس القراءة الاستیعابیة على التحصیل الإِدراکی على المستوى الجامعی، وقد شملت عینة البحث (50) طالباً وطالبة فی المرحلة الثانیة فی قسم التاریخ – کلیة الآداب- جامعة الموصل. وزعت عینة البحث الى مجموعتین، ضابطة وتجریبیة. اذ اشتملت کل مجموعة (25) طالباً وطالبة. وبعد تحقیق التکافؤ بین المجموعتین قامت الباحثة بإجراء اختبار تحصیلی. تتبنى الدراسة الحالیة الفرضیة التی تنص على ان استخدام طریقة التدریس المستند الى المحتوى سوف تساعد طلاب قسم التاریخ فی فهم واستیعاب المفردات اللغویة، معانی المصطلحات، التراکیب النحویة، الترابط المعجمی الموجود فی النصوص وحالات الإشارة بصورة صحیحة على المستوى الإِدراکی. وتشیر النتائج الى فاعلیة استخدام هذه الطریقة فی تدریس القراءة الاستیعابیة حیث انها زادت من کفاءة الطلاب فی المستوى الإِدراکی. | ||
| Keywords | ||
| معانی; مصطلحات; تدریس | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 232 PDF Download: 197 |
||