نظریة قائمة على المعرفة لتدریس اللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة على المستوى الجامعی | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 21, Volume 27, Issue 30, November 1997, Pages 105-117 PDF (649.15 K) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.1997.166824 | ||
| Author | ||
| خالدة الیامور* | ||
| جامعة الموصل/کلیة الاداب/قسم اللغة الانکلیزیة | ||
| Abstract | ||
| یعتبر الحصول على رؤیة واضحة لطبیعة اللغة دائمًا مسألة ذات قیمة عملیة کبیرة فی التدریس والتعلم لغة أجنبیة (لمزید من التفاصیل انظر RC Lugton ، ص 25). هذا یرجع إلى حقیقة أن اللغة ، کما یتم تعریفها بشکل عام ، هی نظام یبدأ من أصغر وحدة ذات دلالة وهی الصوت حتى أکبر وحدة هیکلیة وهی الجملة. بقدر ما تعتبر اللغة نظام اتصال ، فمن المفهوم ضمنیًا فی اجتیاز تمارین الفصل الدراسی الناجحة ، یجب الانتباه إلى الطبیعة التواصلیة للغة إلى حد کبیر. لذلک ، من المستحسن الاحتفاظ بالاتصال مع الأصوات الصوتیة للغة من أجل تلبیة احتیاجات الطلاب (Langacker: اللغة وهیکلها.). نظرًا للاعتقاد بأن النظریة المعرفیة هی الأکثر ملاءمة لتدریس اللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة ، وبالتالی فإن هذه الورقة تمثل محاولة لمعالجة النظریة المعرفیة وموثوقیتها وتطبیقها على المستوى الجامعی. قبل دراسة تطبیق النظریة المعرفیة على بیئة الفصل الدراسی ، من المفید عملیًا مراجعة مبادئها الأساسیة من أجل إلقاء الضوء على جوانبها اللغویة واکتشاف ما یمکن تطبیق هذه النظریة علیه. وبالتالی ، سیتم تحدید الجزء الأول من هذه الورقة | ||
| Keywords | ||
| نظریة; معرفیة; تدریس | ||
|
Supplementary Files
|
||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 144 PDF Download: 116 |
||
