تقویم منهج البلاغة والتطبیق للصف الخامس الأدبی | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 31, Volume 50, Issue 81, June 2020, Pages 991-1021 PDF (5.49 M) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.2020.165432 | ||
| Author | ||
| علی شاحوذ رجب شلال* | ||
| مدیریة تربیة نینوى . | ||
| Abstract | ||
| التربیة بمعناها الواسع هی عملیة تنشئة الأفراد تنشئة متکاملة لکی یکونوا مواطنین صالحین فی المجتمع. والمدرسة هی المؤسسة المتخصصة التی أنشأها المجتمع لتسهم بصورة مقصودة فی تربیة أفراد المجتمع تربیة تحقق لکل فرد التوافق الکامل مع ظروف المجتمع الذی یعیش فیه. والمنهج المقرر هو وسیلة المدرسة لتحقیق هذا الهدف بمعنى آخر فإن المنهج المقرر هو الغذاء التربوی ، الذی تقدمه المدرسة للطلبة ولکی یکون هذا الغذاء مفیداً فی تحقیق الأهداف المرجوة وجب أن یکون سلیماً وشاملاً لکل العناصر التی ترتبط بتحقیق الأهداف. عالج هذا البحث تقویم المناهج حسب المراحل الدراسیة ووقع الاختیار على منهج البلاغة والتطبیق للصف الخامس الأدبی لأن مناهج اللغة العربیة تفتقد الترکیز على أمر مهم فی تعلیم لغتنا ، وهو الأمر المتعلق بتذوق اللغة والإحساس بها ، وعملیة تذوق اللغة والإحساس بمفاتنها توفرها لنا البلاغة بأسالیبها وفنونها وعلومها ، فالمتأمل فی واقع تدریس هذه المادة فی مدارسنا الثانویة ما یزال بعیداً أن یحقق الغرض الذی یراد بدرس البلاغة أن ینتهی إلیه ، فلا استطاع أن ینمی حاسة الذوق، ولا أسهم فی إیجاد القدرة على صنع التعبیر الجمیل ، بسبب الغبن والتقصیر فی العنایة بها ، سواء من حیث عدد الحصص المخصصة لها أو المراحل الدراسیة التی تدرس فیها. ووقف بحثنا هذا على عملیة تقویم عناصر المنهج والتناسق والتوافق بینها وأثر الفنون البلاغیة فی تحصیل طلاب الصف الخامس الأدبی ومزایا الکتاب وسلبیاته وتقویم المنهج المقرر وفق معاییر تربویة وعلمیة وفنیة. واعتمد البحث على مصادر عدیدة ومتنوعة ویقف فی طلیعة المصادر المختصة التی حظی بها البحث وأغنته هی مصادر تقویم الکتاب المدرسی فضلاً عن مصادر قدیمة وحدیثة فی البلاغة العربیة وبلاغة القرآن الکریم. والله ولی التوفیق هو حسبی ونعم الوکیل. | ||
| Keywords | ||
| مقیاس; تمرین; تحلیل | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 133 PDF Download: 222 |
||